当下，以有形“红头文件”抓应试教育虽然少见，但以无形的“红头文件”抓应试教育还是大有地方在，重点班、择校生之风愈演愈烈，都透出应试教育的影子。当然，沂水县政府发“红头文件”要求狠抓应试教育的做法，有悖于教育的内在规律，也违背了国家有关法规。
虽然，对沂水发“红头文件”要求狠抓应试教育的做法笔者并不赞同，但是另一方面，也应看到发“红头文件”抓应试教育的深层次原因。沂水县诸葛镇一位数学老师说：“我的内心很矛盾，作为老师，我不愿意给学生多补课，但作为家长，我又希望多给孩子补课，这样学习成绩会好些，毕竟考名牌大学是农村孩子最好的出路。”
这就不难理解，为什么这件事不是发生在大中城市，而是沂水县这样一个经济不太发达的小县城。因为师资力量、教育资源分配的不平衡，一些偏远地区的教学和学习条件难以和大城市的学校相比，这从某种程度上决定了学生的学习水平，对于本身生活环境一般，经济条件有限的孩子们来说，不努力提高成绩怎么行？正是由于教育资源分配的不平衡等因素，共同构成了红头文件“狠抓应试教育”的土壤。
当然，不能为了提高成绩，就要狠抓应试教育。其根本应该是——遵循教育的内在规律和学生的学习规律，把重点放在提高学习效率上。这，离不开相关政策措施的配套，比如加大优质教育资源向偏远地区的分配倾斜，提升教育质量等。
