转眼间，第26个教师节飘然而至。但不知为什么，心中已掀不起任何波澜，也早已没有了最初过节的那份激动和奢望。细细想来，这绝不是对自己所钟爱的教育事业的冷漠，而是一种“位卑未敢忘忧国”的隐忧。
国家设立教师节的初衷，无非是唤起全体国民尊师重教。毋庸置疑，这一举措高屋建瓴，深得民心。看看1985年之后的几个教师节，莫不轰轰烈烈有声有色，很是让教育工作者们欢欣鼓舞，迸发出来的工作热情和工作干劲足足影响了80后的好几代人。
回过头来，再看看我们的教育，尽管漫长曲折，可毕竟取得了一个又一个辉煌。共和国六十年的光辉历程，教育这一方阵地功不可没。问题是，近些年的教师节，已没有了先前的那些激励人心的效果，人们似乎已经淡忘了还有“教师节”这一法定节日，我们的教育工作者们似乎对教师节也没有任何期待。难道是我们忘却了教育？没有。我们的教师企图借助教师节盗名获利？更不是。后来的教师节，许多地方甚至取消了放一天假的惯例，依然校门大开，书声朗朗，这不正是默默奉献不求索取的最好诠释吗？
梁启超先生说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”少年如何发展？归根结底靠的是教育。日本、新加坡、韩国等这些强大的优秀民族，不正是靠着尊师重教的治国方略屹立于世界民族之林吗？新中国六十年，四代中央领导集体，历来把教育摆在优先发展的战略地位，对教育的重视和论述比比皆是，这无疑为中国的教育打牢了根基，指明了方向。
