20世纪70年代以前：手抄单词本、校园英语广播
新中国成立初期，英语被认为是“帝国主义语言”，直到1957年，初中课程中才设置了英语课，当时没有正规的英语教材和工具书，同学们都使用手抄单词本，走到哪背到哪。由于学习不得法，英语成为耗时最长效果最差的学科。
20世纪八十年代：电视、小录音机、磁带
1983年，初中升高中需考英语；1984年，英语正式列入高考科目。科技发展，考试需要，英语学习有了录音机、电视等“硬件”工具。一台小录音机、一盒磁带、一本英语教材，成为当时人们学习英语的真实写照。《跟我学》、《星期日英语》等电视节目更是热播。据当时的媒体报道资料记载，每次中央电视台播放《跟我学》时，有些家长就让孩子一个人待在屋子里看，其余的人都出去，以免打扰学习。这时的英语学习理论仍然比较薄弱，同学们需要靠勤奋“苦学”拿分。
20世纪九十年代：电视、录音机、随身听、收音机、电子辞典
90年代英语学习可谓深入人心，VOA、BBC成为人们议论的焦点，收听国外电台成为同学们学习英语的重要途径。某品牌的短波收音机因能清晰地接收国外电台大受欢迎，曾一个季度销售量超过百万台。而当时出现的便携电子词典，在中学更是成为人手一台的英语学习利器。由于学习工具的改变，英语学习开始探索借力工具的学习方式。
21世纪：复读机、网络、多媒体
1999年，国家教委宣布，大中小学生的外语教学和考试将侧重于学生的口语、听力综合水平。21世纪初，可以通过不断重复录放以纠正英语发音的复读机迅速占领市场。随后，网络普及、英语教育理论快速发展，网络学习开始走俏。从网络英语学习先驱101网校的纯粹复制课堂教学，到加入了多媒体元素的现代化网络英语，英语学习工具更加注重个性化学习，力求贴合学生学习规律。
以专注中学英语教育的北大新学堂网络学习研究中心为例，在高新技术和前沿教育理论的支持下，新学堂创造性地提出了“北大突破式”英语学习模式，并将其应用于突破英语训练课程。在该课程中，不但有特高级教师串讲课视频，多媒体技术再现真实课堂，还针对每个孩子的知识结构和能力，利用网络的优势，开发出个性化学习系统，建立起高效的讲练结合训练模式；特有的学习报告和在线教师辅导平台，则随时追踪和反馈学习情况，透明化展示学习过程，帮助家长和孩子及时发现学习优势、找出漏洞，友好地鼓励孩子持续主动学习。目前，新学堂已成为我国网络学习的一个方向标，以领先的技术服务于广大中学生。
据悉，北大新学堂“突破英语学习模式”大型专家巡回讲座已在全国范围内热烈召开，广大中学生及家长可登陆新学堂官方网站（www.xinxuetang.cn ），或拨打新学堂全国统一免费电话400-626-9680进行咨询。
